康复治疗技术专业介绍

◆培养目标：坚持立德树人、德技并修，面向卫生行业、康养机构、健康管理机构等行业企业，培养从事物理治疗、作业治疗、言语治疗等工作，具备良好人文素养、职业道德和创新意识，具备精益求精的工匠精神，掌握一定的科学文化知识及康复治疗专业知识，具备较强的就业能力和可持续发展的能力，理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展的高素质康技术技能专业人才。

◆就业方向：可面向各级医院康复科、康复医院、社区、保健康复机构和康养机构、儿童康复机构、产后康复机构、运动康复中心等领域从事康复治疗、康复养老、康复运营与管理等工作。

◆主干课程：除掌握临床医学基本理论课程外，更侧重于康复治疗技术课程，主要包括康复医学导论、康复评定技术、康复心理学、运动治疗技术、作业治疗技术、物理因子治疗技术、言语治疗技术、针灸推拿学、儿童康复学、中医学等。另开设产后康复、肌内效贴扎技术、悬吊技术、小儿推拿等特色选修课程。

◆专业优势和特色：

康复治疗技术专业（济南校区）始建于2002年，是山东省高职高专院校最早设立的康复治疗专业。经过21年的建设和发展，目前是山东省省级特色专业和招生热门专业，省级康复专业骨干教师培训基地，山东省中西医结合康复医疗联盟成员单位，山东省康复治疗技术专业指导委员会主任委员单位。

◆师资力量

师资力量雄厚，包括博士1人、硕士10人、本科2人；教授、副教授以上职称4人，参编主编国家规划教材10余部；康复专业常年聘请山东省级三甲医院康复科主任、治疗师长来校任教。

多位教师在校级、省级教学比赛中获得一二三等奖，多位教师参与国家级康复课程资源库建设，参与制定国家级康复治疗技术专业教学标准的研制。教师带领学生参加山东省首届、第二届康复治疗技术学生技能比赛，两次获得团体一等奖，多项单项一等奖；第三届康复技能赛，团体二等奖。带领学生参加省“互联网+”创新创业大赛，两次获得铜奖（2015年，2020年）；带领学生参加省“黄炎培职业教育创新创业大赛”获团体三等奖（2020年）；第十三届山东省大学生科技节——医养健康创新创业大赛三等奖。第二届全国校园杯A-PKU儿童康复技能赛言语听力赛道二等奖。

◆实训基地

康复治疗技术专业校内实训中心总面积约600平米，仪器设备估值约700万元。包括康复技术实训模块、针灸推拿实训模块、虚拟仿真实训模块等，在此基础上，以“对接真实岗位工作情景”的方式设计实训教学内容，整合相关专业的实践教学资源，形成满足本专业群职业岗位需求的的实训教学体系。

◆产教融合

为促进产教融合，山东医专与多家单位签署了校企合作协议。其中，康复治疗技术专业分别与济南阳光大姐、水发民生集团签署了校企合作协议，进行订单式培养。（详情见校企合作专业介绍）

◆国际交流合作办学

为进一步提升职业教育对外开放程度，树立教育国际化的全新观念，康复治疗技术专业分别开展了与美国德门大学2+4博士班、日本新澙康复大学3+2.5硕士班的联合培养工作，培养具有国际视野的康复人才。同时，鼓励支持教师更广泛地参加国际学术交流与合作，鼓励外出访学活动。

目前美国德门大学项目已经成功毕业1名学生，日本新澙康复大学项目已经成功毕业2名学生，其中，2014级首批留日学生留学后回校任教，多名学生就业与省级三甲医院康复科。

◆社会服务

本专业群在融教学、培训、项目开发于一体的基础上，不断提高专业服务区域经济、服务社会的能力，辐射周边社区，充分发挥党员教师的技术力量，学生社团的技术力量。定期到居住社区进行“双报到”活动；组织学生社团利用课余时间到康养机构定期开展志愿活动，服务社区老人。专业教师定期开展义诊、专业调研等活动。

◆社会需求、发展前景

2021年6月17日，国卫医发〔2021〕19号文件《关于印发加快推进康复医疗工作发展意见的通知》，通知指出要健全完善康复医疗服务体系，加强康复医疗人才培养和队伍建设，提高康复医疗服务能力，创新康复医疗服务模式。包括逐步推进康复与临床多学科合作模式，积极发展社区和居家康复医疗，推动康复医疗与康复辅助器具配置服务衔接融合。国家政策的出台为康复专业的发展注入了动力。2022年国家职业分类大典修订，将康复治疗与护理和医学技术并列为二级医疗大类，较之前提升了一个等级，也进一步说明了国家对于康复事业的重视，康复专业的发展进入提速阶段。

相关数据表明：我国约有14亿人口，约有8500万残疾人,从事康复服务的队伍只有3万人，平均每10万人口仅“分摊”0.4名康复治疗师。目前全国省级康复中心只有1477名工作人员，而整个社会需求是35万人，只能满足需求量的1/70。目前我国需要康复治疗的残疾人有3600万人，41万脑瘫患者、600万脑中风患者和1600万精神患者迫切的需要康复；中国的老龄化也日益严重，中国已有21个省（区、市）成为人口老年型地区。从相关数据可以看出，中国对于康复人才的需求将进入“井喷”期。